lärare av imorgon del 3

halloj
Någonting som jag vill ha lärt mig när jag är klar med denna utbildning är att kunna se varje enskild individs behov, dom ska inte behöva fråga,visa etc. jag vill kunna var där för dem och hjälpa dem så gott det går. Få barnen att bli trygga i sig själv och i gruppen.
Visst låter det bra?
Men något som jag tror alla nyutbildade lärare och dom som läser inte har helt pejling på är att det funkar inte så. För det första, alla barn har olika egenskaper som dom är bra på, det andra, vi lever i ett mångkulturellt land så det måste man räkna med,det tredje, en lärare räcker inte i en klass som det är 25 barn i. Det är väldigt mycket man måste ta hänsyn till och om man nu skulle göra det bästa man kunde så är man fortfarande inte en dubbelgångare med övernaturliga krafter.
Det jag dock vill ta med mig ut i skolan är positivism, glädje, att barnen ska få delge sina åsikter och likabehandlingsplanen. Utifrån dessa 4 olika perspektiv ska jag göra så gott jag kan och förhoppningsvis så tar lärdom utav mina misstag.

Detta var en kritisk granskning ut av mig själv.

Carlgren&marton del 3

tja
Något som dom tar upp i boken är ordet professionell.Citat-Det talas mycket om de professionella i samband med diskussioner om skolan.Beteckningarna professionell och de professionella används i många olika betydelser. Ibland syftar det helt enkelt på en yrkesgrupp,dvs. på lärarna, och deras kunnande, ibland används de för att markera att lärarna borde bli något annat än vad de är, att lärarna inte är tillräckligt professionella.

Det jag vill ha fram i detta är att alla människor är olika och något som är professionellt i någons ögon kan gott inte vara det i en annans. så vem är det som egentligen som bestämmer över detta. vem är det som i grund och botten har makten att säga hur man ska bete sig med barn. Jag hörde ut av en mycket klok person att denna kunde relatera till bråkiga barn gör bra medans andra hade ett väldigt sjå med dessa barn.En del har lätt att kommunicera med vissa och andra inte. så vad är professionellt i just dessa lägen?vad ska man göra och vad ska man inte göra?
Detta är något jag kommer att kolla upp noggrannare och förhoppningsvis ta med mig ut i arbetslivet

as kul!

Jäkelen va jag gick upp tidigt i dag!
Va uppe med tuppen började 06.10 på insläppet och sedan har min dag rullat på. Det jag började med var att rita en halv häst åt en lite flicka (mycket fin sådan tyckte jag), sedan lekte jag med barbie det slutade med att min barbie hade en högaffel som kvast och flög till fjärran land, sen vart ja så poppis så flickorna drog i mig hela tiden och stängde in mig på toa (en rymlig sådan, pust), sen käkade vi och va ute å lekte lite mera. Jag har dock varit med och observerat överallt. Ett litet tips bara, attans va de går livat till på mellanmålet med två fritidsgrupper, och om du nu ska skvätta ett glas vatten på någon gör det smidigt och säg något i stilen med- oj jag spillde öh... skämt å sido, ta fil istället, bättre effect.
Så dagen slutade 15.00 och i morgon har jag nått personalmöte, roligt, roligt...men får ta å slagga nu om jag ska orka med morgon dagen

lärare av imorgon fundering 2

Tja!
Jag satt här och tänkte lite... nu när jag har läst denna bok så är det många nya funderingar och frågor som ploppar upp lite då och då.. som te.x vad anser ett barn är en bra lärare? och nu menar jag mer djupgående, inte det klassiska som förtoende ingivade, snäll, trygg i sitt lärande etc. Utan vad är det barnet ser och tillförlitar sig på? Är det någonting man kan lära sig?medfött? vad är det igentligen?? Hmm det är nog en fråga som förhoppningsvis många har tänk på och jag tror inte att det finns ett rätt svar till just denna.

lärare av i morgon

Nu har jag läst boken lärare av i morgon och det är väldigt mycket jag kommer att ha med mig under min skoltid samt när jag eximineras och börjar att arbeta med barn.
Jag har fått nya tankar omkring hur man ska relatera till barn under undervisningen.
Jag kommer att ha med mig etik, problemlösning och lärdom.
Jag ska jobba på fritids,skola och med fritidsverksamhet och jag kommer att jobba väldigt mycket med problemlösning,med tanke på att jag har en rätt så livlig fantasi. Jag vill att barnen ska få vara delaktig i arbetet och få komma med egna åsikter om hur dom vill att man ska göra. Efter dom har kommit med sina åsikter kommer jag att värdera dom lika för det är ett måste i undervisningen.
Jag vill att alla barn ska trivas och att bli särbehandlad är strick förbjudet. Jag kommer att sträva efter en bättre barndom med mer lek, glädje och stoj. Kom bara ihåg att lek är också en lärdom som man måste börja värdera igen, spelar ingen roll hur gammal du är, lek är värdefullt.

Inposseseble Lestra

Tja!

Jag gillar att vara rolig som jag alltid är *dåva hostningar i bakgrunden*

Umh ja, jag kommer från åmål som är en bit bort från trollhättan som jag pluggar i just nu.